6月9日、2024（R6）年度神奈川公立高入試の選考基準が発表されました。
2024（R6）年度は、面接が特色検査に移行するなど大きな改革が行われますが、その選考基準はどのような特徴があったのか見ていきましょう。
神奈川県教委からの資料はこちらからご覧になれます。
令和6年度神奈川県公立高等学校入学者選抜選考基準及び特色検査の概要 – 神奈川県ホームページ
目次
面接実施校
面接が特色検査に含まれ、実施するかどうかは各校が定めることになりました。 来年度の入試では全日制は以下の高校が特色検査として面接を実施します。（）内は比率です。
＜普通科＞
舞岡(3)、上矢部(2)、市立橘(2)、愛川(2)、横浜旭陵(1)
＜専門学校＞
中央農業(2)、商工｢工業，商業｣(3)、藤沢工科(3)、市立川崎｢家庭，福祉｣(5)、横須賀南「福祉」(2)、厚木北｢体育｣(1)、上矢部｢美術｣(1)、市立横浜商業｢国際｣(2)、市立橘｢国際｣(2)、吉田島｢農業，家庭｣(2)
＜総合学科＞
麻生総合(2)
※クリエイティブスクール除く（クリエイティブスクールは学力検査を行わず特色検査（面接）を実施することになっているため、ここでは省略しました）
※厚木北｢体育｣と上矢部｢美術｣は実技も実施します。特色検査の比率は両校とも「５」ですが、実技：面接は４：１なので、この表では面接の比率「１」を記載しています。
設定された第１次選考の比率の傾向
学力向上進学重点校とエントリー校の比率
調査書と学力検査の比率は８：２～２：８までの範囲で設定できるようになりましたが、この上限の８：２、２：８を設定した高校はありませんでした。
注目された横浜翠嵐も３：７：３でとどめ、特色検査の比率を２から３に引き上げました。
また湘南は４：６：２とし、従来の面接の比率(2)を調査書と学力検査両方に振り分けた形になりました。学力向上進学重点校とエントリー校の比率は次の通りです。４：６とするところがもっとも多く６割を占めました。
学力向上進学重点校とエントリー校の比率一覧
（）は特色検査の比率です。
＜３：７の学校＞
横浜翠嵐(3)、柏陽(2)、横須賀(1)、平塚江南(1)
＜４：６の学校＞
川和(1)、希望ケ丘(1)、横浜緑ケ丘(2)、多摩(2)、鎌倉(1)、湘南(2)、茅ケ崎北陵(1)、厚木(2)、大和(1)、小田原(1)、横浜国際｢国際｣(1)、同｢バカロレア｣(2)
＜５：５の学校＞
横浜平沼(1)、光陵(1)、相模原(1)
その他の普通科高校の比率
次にその他の普通科高校の状況を見てみましょう。
普通科（クリエイティブスクール除く）と単位制普通科延べ113校（神奈川総合の個性化と国際文化コースは比率が異なるため２校とカウント、市立戸塚も一般コースと音楽コースで２校とカウント）で最も多い比率となったのは、調査書と学力検査を同等にみる５：５で54校、普通科全体の48％、次いで学力をやや重視する４：６の30校27％、次いで６：４の15校13％、３：７の９校８％、７：３の５校４％になりました。
地区別でまとめると次のようになります。（上記の学力向上進学重点校、エントリー校も掲載しています）
横浜北部の普通科高校の比率一覧
比率は「調査書：学力検査」
＜７：３の学校＞
白山
＜６：４の学校＞
新羽、荏田
＜５：５の学校＞
鶴見、城郷、港北、岸根、霧が丘、市ケ尾、元石川、新栄
＜４：６の学校＞
川和、神奈川総合（国際文化）、市立東
＜３：７の学校＞
横浜翠嵐、神奈川総合（個性化）
横浜中部の普通科高校の比率一覧
＜７：３の学校＞
保土ケ谷、横浜旭陵
＜６：４の学校＞
なし
＜５：５の学校＞
旭、松陽、横浜瀬谷、横浜平沼、光陵、舞岡、上矢部、金井、横浜緑園、横浜桜陽、市立戸塚（普、音楽）
＜４：６の学校＞
希望ケ丘
＜３：７の学校＞
市立桜丘
横浜南部の普通科高校の比率一覧
＜７：３の学校＞
なし
＜６：４の学校＞
永谷
＜５：５の学校＞
横浜南陵、横浜立野
＜４：６の学校＞
横浜緑ケ丘、横浜氷取沢、市立南、横浜清陵、横浜栄
＜３：７の学校＞
柏陽、市立金沢
川崎の普通科高校の比率一覧
＜７：３の学校＞
なし
＜６：４の学校＞
なし
＜５：５の学校＞
新城、川崎北、生田、百合丘、菅、麻生、市立高津、市立幸、川崎、大師
＜４：６の学校＞
住吉、多摩、生田東、市立橘
＜３：７の学校＞
なし
横須賀三浦の普通科高校の比率一覧
＜７：３の学校＞
なし
＜６：４の学校＞
三浦初声
＜５：５の学校＞
津久井浜、逗子葉山
＜４：６の学校＞
横須賀大津、追浜
＜３：７の学校＞
横須賀
鎌倉藤沢茅ケ崎の普通科高校の比率一覧
＜７：３の学校＞
寒川
＜６：４の学校＞
茅ヶ崎西浜
＜５：５の学校＞
深沢、湘南台、茅ケ崎
＜４：６の学校＞
鎌倉、七里ガ浜、湘南、藤沢西、茅ケ崎北陵、鶴嶺、藤沢清流
＜３：７の学校＞
大船
平塚秦野伊勢原の普通科高校の比率一覧
＜７：３の学校＞
なし
＜６：４の学校＞
二宮、秦野曽屋、平塚湘風
＜５：５の学校＞
高浜、伊勢原、伊志田
＜４：６の学校＞
大磯、秦野
＜３：７の学校＞
平塚江南
県西の普通科高校の比率一覧
＜７：３の学校＞
なし
＜６：４の学校＞
なし
＜５：５の学校＞
小田原東、西湘、山北
＜４：６の学校＞
足柄、小田原
＜３：７の学校＞
なし
県央の普通科高校の比率一覧
＜７：３の学校＞
なし
＜６：４の学校＞
厚木北、愛川、綾瀬、綾瀬西、厚木清南
＜５：５の学校＞
厚木王子(*)、厚木西、有馬、大和南
＜４：６の学校＞
厚木、大和、大和西、座間
＜３：７の学校＞
海老名
*厚木王子は厚木東と厚木商業の統合校の新校名です。
相模原の普通科高校の比率一覧
＜７：３の学校＞
相模田名
＜６：４の学校＞
津久井、相模原城山
＜５：５の学校＞
麻溝台、上鶴間、上溝、相模原、上溝南、橋本、相模原弥栄
＜４：６の学校＞
なし
＜３：７の学校＞
なし
しかし専門学科・総合学科になるとやや傾向が異なります。調査書と学力検査を同等に扱う５：５が48％で最も多いのは変わりませんが、次に多かったのが６：４で35％に及んでいます。４：６は14％でした。
第２次選考で選考に加わる「主体的に学習に取り組む態度」の活用
第２次選考では新たに調査書に記載されている観点別学習状況の評価の内「主体的に学習に取り組む態度」が選考に加わることになりました。
しかし、各校の比率をみると、普通科高校では学力検査：主体的に学習に取り組む態度の比率を８：２とした高校が圧倒的に多く約８割（77％）を占めました。次いで７：３の12％、６：４の７％、同等にみる５：５が４％で、学力検査より重視する４：６や３：７に設定した学校は１校もありませんでした。改革初年度ということもあり、新しい要素が選考に与える影響を最小限に抑えて様子見をするような形になりました。
「主体的に学習に取り組む態度」各校の比率
比率は「学力検査：主体的に学習に取り組む態度」
＜８：２の学校＞
校数が多いため省略
＜７：３の学校＞
川和、保土ケ谷、舞岡、永谷、鶴嶺、高浜、小田原東、山北、厚木、厚木西、綾瀬西、横浜清陵、平塚湘風、相模原城山
＜６：４の学校＞
荏田、市立高津、藤沢西、二宮、津久井、横浜旭陵、横浜桜陽、三浦初声
＜５：５の学校＞
白山、市立幸、寒川、愛川
＜４：６の学校＞
なし
専門学科でも８：２が多いのは変わりませんが、52％と半数をやや超えた数で留まり、７：３が17％、５：５が15％、６：４が８％と続きます。普通科では見られなかった４：６（市立川崎「福祉」、麻生総合）と３：７（市立横浜商業「スポーツマネジメント」、上矢部「美術」）もありました。
普通科と異なり、学習に対する意欲を高く評価しようという学校が多いことがわかります。
その他の変更点
その他の変更点は以下の通りです。
＜横浜翠嵐＞
特色検査の１次の比率を２から３へ（２次は２で変わらず）
＜荏田＞
重点化実施：１次、２次とも「調査書の音美保体技家の内高い１教科（×２）」
＜横浜平沼＞
特色検査の１次の比率を２から１へ（２次は２で変わらず）
＜市立金沢＞
重点化追加：２次で「調査書の英（×1.5）、数（×1.2）」
＜川崎北＞
重点化廃止
＜追浜＞
重点化廃止
＜逗子葉山＞
重点化の掛け率の変更：１次で「調査書の英国数（×1.5）→（×２）」
＜大船＞
重点化実施：１次で「学力検査の英（×1.5）、国数の内高い１教科（×1.5）」
＜湘南＞
特色検査の１次の比率を１から２へ（２次は２で変わらず）
＜山北＞
重点化実施：２次で「調査書の音美保体技家の内高い２教科（×２）」
＜大和＞
特色検査の２次の比率を１から２へ（１次は１で変わらず）
＜橋本＞
重点化廃止
＜津久井「普」 「福祉」＞
学力検査を５教科から英国数の３教科へ、特色検査（自己表現）実施
＜神奈川工業「デザイン」＞
特色検査の比率を１次、２次ともに３から５へ
＜商工「総合技術」 「総合ビジネス」＞
学力検査を５教科から英国数の３教科へ
＜川崎工科＞
重点化廃止
＜平塚工科＞
重点化追加：２次で「調査書の数理技家（×２）」
＜藤沢工科＞
重点化実施：１次で「調査書の美技家の内高い１教科（×２）」
＜市立川崎総合科学「建設工学」＞
学力検査を５教科から英国数の３教科へ、特色検査（自己表現）実施
＜市立川崎総合科学「デザイン」＞
特色検査の比率を１次、２次ともに３から４へ
＜市立横浜商業「スポーツマネジメント」＞
●重点化：１次で「調査書の保体（×1.5）→（×２）」、２次で「調査書の保体（×２）」を実施
●提出書類「実技検査選択種目提出用紙」がなくなる
＜海洋科学「全科」＞
特色検査（自己表現）実施
＜市立川崎「生活科学」＞
重点化：１次で「調査書の技家（×２）→調査書の国（×1.5）、技家（×２）、学力検査の国（×２）」に変更、２次で「調査書の技家（×２）、学力検査の国（×２）」を実施
＜市立川崎「福祉」＞
重点化廃止
＜厚木北「スポーツ科学」＞
●特色検査の比率を１次、２次ともに４から５へ（面接実施。実技：面接は４：１）
●提出書類「実技選択種目様式」がなくなる
＜白山「美術」＞
●特色検査の１次の比率を３から４へ（２次は５で変わらず）
●重点化実施：２次で「調査書の美（×２）」
＜上矢部「美術」＞
特色検査の１次の比率を３から５へ（２次は５で変わらず。面接実施。実技：面接は４：１）
＜市立横浜商業「国際学」＞
重点化追加：２次で「調査書の英（×２）」
＜市立橘「国際」＞
重点化追加：２次で「調査書の英（×２）」
＜神奈川総合「国際文化」＞
学力検査を５科から「英国数と理社から１教科選択」に戻し、特色検査（自己表現）も復活
＜横浜清陵＞
重点化廃止
＜川崎＞
重点化廃止
＜厚木清南＞
重点化廃止
＜市立戸塚「音楽」＞
●特色検査の１次の比率を３から４へ（２次は５で変わらず）
●実技検査で受検可能な楽器から「ピッコロ」「E♭クラリネット」「アルトクラリネット」がなくなる
●提出書類「実技検査学期提出用紙」がなくなる
＜麻生総合＞
重点化廃止
＜座間総合＞
重点化：１次で「調査書の高い１教科（×２）→英（×２）、英以外の高い１教科（×２）」に変更、２次で「調査書の英（×２）、英以外の高い１教科（×２）」を実施
＜古田島（生活科学）＞
重点化実施：２次で「調査書の技家（×２）」
＜市立横浜サイエンス＞
重点化追加：２次で「調査書の英数理（×２）」
＜相模原弥栄「スポーツ科学」＞
●特色検査の１次の比率を４から５に変更（２次は５で変わらず）
●重点化実施：２次で「調査書の保体（×２）」
●提出書類「実技検査選択種目提出用紙」がなくなる
＜相模原弥栄「音楽」＞
●特色検査の１次の比率を４から５に変更（２次は５で変わらず）
●重点化実施：２次で「調査書の音（×２）」
＜相模原弥栄「美術」＞
●特色検査の１次の比率を３から５に変更（２次は５で変わらず）
●重点化実施：２次で「調査書の美（×２）」
＜神奈川総合「舞台芸術」＞
●特色検査の１次の比率を３から４に変更（２次は５で変わらず）
●自己表現検査の検査の変更：グループ討論後に１人45秒以内の意見発表を追加。
●実技検査の身体表現の動作が当日指定から出願時に
＜田奈＞
●特色検査（自己表現検査）の内容変更：スピーチとグループによる話し合いから、事前に与えられた本校の特色やグラウンドデザインなどのテーマで自分の考えをまとめる50分の記述に変更
●観点の評価の変更：２、３学年の「主体的に学習に取り組む態度」の評価をA＝４、B＝２点→A＝５、B＝３、C＝１点とし50点満点で評価することに。また実技４教科の「主体的に学習に取り組む態度」以外の観点の点数化を廃止。この結果、観点の満点が88点から50点に変更
●面接の評価の観点から「これまでの活動に対する意欲」がなくなる
●自己表現検査の観点が「事前準備」「協調性」「自己理解力」「意欲、取組姿勢」→「事前準備」「本校の特色等の理解」「高校生活に対する意欲と積極性」に変更
＜横須賀南「普」＞
●グループによる話し合いのテーマが検査当日から志願時に変更、また検査時間が40分程度から30分程度に変更
●面接の評価の観点の「高校での学習活動、学校生活に対する積極性」が「高校での学習活動、学校生活に対する意欲」に変更
●自己表現検査の観点から「思考力、判断力」がなくなり「事前準備」を追加
＜大和東＞
●観点の評価の変更：２学年の「主体的に学習に取り組む態度」をA＝４、B＝２、３学年をA＝８、B＝４点→２、３学年ともA＝３、B＝２、C=１点に。この結果、観点の満点が108点から54点に変更
●面接の観点の「面接の態度」を「面接にのぞむ姿勢」に変更
＜市立橘「スポーツ」＞
●実技検査から共通種目（反復横跳び）を廃止し、選択種目のみに
●提出書類「実技検査選択種目提出用紙」なくなる
